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問題

Chapter 18

1 Consider this story.  Perhaps you have heard it before: A man and his son are driving to a championship football game.  It is late December and the roads are covered with snow.  The car slips on ice and crashes into a telephone pole.  The father is killed instantly, and the son, critically injured, is rushed to the hospital.  As the medical assistants rush the son to the operating room, the doctor walks in and says, “I can’t operate, that’s my son.”  How could this be true?  Pause a moment to think about the answer before you read on.

2 Of course, the answer to the puzzle is that the doctor is the boy’s mother.  In our experience, about half of the people who hear the riddle immediately (1)figure it out.  The other half are confused at first, in large part because they unconsciously assume that doctors should be male.  The difficulty of the puzzle is determined in large part by gender stereotypes that assign to all members of a social group the characteristics that are shared by most of (2)them.  In short, stereotypes are generalizations.

3 We learn stereotypes from many sources including our families, religion, schools, and the media.  For example, a recent study analyzed prime-time commercials from three major TV networks to see whether any change had occurred in the representation of men and women since the 1980s.  Authors of the study found [  1  ] change in the roles in which men and women were cast, that is, they both remained within traditional gender roles.  In addition, they found women appeared less often as primary characters on most commercials, except in (3)those for beauty and health products.

4 The problems with stereotypes are that they are often too simple and (4)they fail to allow us to see people as individuals.  In addition, negative stereotypes can shape our behavior, as we assume certain things about people’s abilities on the basis of our generalizations.  We should, at all costs, avoid the risk of relying too heavily upon them in interpreting our world.338語)

15.prime-time ゴールデンアワー(ラジオ・テレビの最も視聴率の高い時間帯)の

A 次の空所に入る文中の英語4語を答えなさい。

Why is the riddle in the first paragraph difficult for about half of the people?

Because they think that .

B 下線部()が表す具体的な内容として適切なものを1つ選びなさい。

(a) draw a picture  (b) count numbers  (c) solve the riddle  (d) give up

C 下線部(2)が指すものを日本語で説明しなさい。

D 文中の[ 1 ]に入る最も適切な語を1つ選びなさい。

(a) more   (b) some   (c) little   (d) huge

E 下線部(3)はどの名詞の代わりをしているか,文中の1語で答えなさい。

F 下線部(4)を,theyが指すものがわかるように日本語に訳しなさい。

G 本文の内容と一致するものに,一致しないものに×をつけなさい。

(a) The reaction to the story in the first paragraph suggests that we unconsciously tend to connect a certain profession with one gender or the other.

(b) Families, religion, schools, and the media are all responsible for the stereotypes that we form.

(c) The researchers found that the primary characters in TV commercials were more likely to be  women than men.

(d) Stereotypes are so simple and easy for all of us to understand that they can be a great help when we want to see people as individuals.

(e) The negative stereotypes that we have about certain groups of people might cause us to fail to see them as they are.

(f) We should try to interpret the world by relying more heavily on stereotypes.

VOCABULARY  下線部の発音が同じ組には,異なる組には×を付けなさい。

1.role allow 2fail behavior 3road pause

4.media recent 5primary consider 6major remain

文法・語法

1 各文の(    )に入る最も適当なものを下から選びなさい。

  1. She went to this doctor and (   ).(関西学院大)

①it ②one ③such ④that

  1. Please take a good (   ) at this ring. You might find it beautiful.

(武庫川女子大)

①look ②observance ③sight ④watch

  1. My son has three best friends, all of (   ) are his classmates.(九州国際大)

①them ②these ③those ④whom

  1. Free medical services like (   ) provided in the EU are needed in our country.

①as ②that ③those ④what (東洋英和女子大)

  1. The song (   ) me back twenty years to my happy high school days.

(名古屋学院大・改)

①remembers ②takes ③reminds ④comes

2 各組の2文がほぼ同じ意味になるように,(     )に適語を入れなさい。

  1. When he sees that photo, he recalls his hometown. (愛知学院大・改)

= That photo (     ) him of his hometown.

  1. If you stay in Tokyo for a year, you’ll have to spend a lot of money.(中京大)

= A year in Tokyo will (     ) you a lot of money.

  1. Her pride did not allow her to ask him for help.(同上)

= She was (     ) proud to ask him for help.

  1. That girl over there is the one that I went to Korea with. (関東学院大・改)

= That girl over there is the one with (     ) I went to Korea.

  1. He wrote a novel. I’ve forgotten its title.(大阪学院大・改)

= He wrote a novel, the title (     )(     ) I’ve forgotten.

3 (    )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。

  1. この国の気候は日本の気候に似ている。(佛教大・改)

The climate of ( country / is / Japan / like / of / this / that ).

  1. 大気汚染はすべての人が関心を持つべき問題です。(名城大)

Air pollution is ( everyone / about / should / problem / be / a / which ) concerned.

  1. 少し考えてみれば,それはうまくいかないとわかるだろう。(関西学院大)

A ( would / lead / moment’s / to / realize / you / that / reflection ) it won’t work.

会話表現 総合問題() - 今日の夕食は?

次の会話の空所 1 2 を補うのに最も適切なものを,それぞれ下のから1つずつ選びなさい。(創価大)

A : What’s for dinner tonight?

B : It’s whatever you’re planning on cooking.

A : You’re not going to cook?

B : No, I always cook.

A : Yes, and I love your cooking.

B :  1  If you’re hungry, then cook dinner.

A : You’re being serious?

B : Look, I’m really tired tonight.   2 cooking dinner.

A : I’ll make dinner tonight.

B : Thank you.  I’m going to bed.

A : Do you want me to wake you up when dinner is ready?

B : Yes, please.

1 ①I’ll give you that. ②You’ve got me there.

③Don’t give me that. ④I’d give anything for dinner.

2 ①It looks like ②I don’t know about

③I don’t mind ④I don’t feel like

英作文

  1. 数分歩くと私は駅に着いた。(日本大・改)

A few minutes’ walk

  1. ローラ (Laura) は他の子供たちと遊んで,楽しくなった。(大阪学院大)

Playing

英作文COLUMN18 無生物を主語にして書いてみよう

  • 「~すればする」という内容は,無生物主語の英文にできないか考えてみよう。

「コーヒーを飲むと私は眠れなくなる」 Coffee keeps me awake.

「クレジットカードがあれば現金なしでもものが買えます」

A credit card enables you to buy things without cash.

「彼女が微笑むのを見ると,私はいつも楽しい気分になる」

Her smile always makes me happy.

 

 

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解答・解説

Chapter 18

長文読解

〈解答〉

A doctors should be male

B (c)  C その社会集団を構成する人たち

D (c)  E commercials

F 固定観念は私たちに人々を個人として見ることを許さない。

G (a) ○  (b) ○  (c) ×  (d) ×  (e) ○  (f) ×

VOCABULARY

  1. ×  2. ○  3. ×  4. ○  5. ×  6. ○

解法のポイント

A 10~11行目に「残る半数の人たちが最初混乱するのは,彼らが~と決めてかかるからである」とある。このassume「~と決めてかかる」に続くthat節が求める解答である。should be ... は「~であるはずだ」の意味。

B figure out ... は「(考えた末)~を理解する,~がわかる」の意味。目的語が代名詞であるため,figure ... outの語順になっている。動詞figureには「描く」や「計算する」の意味もあるから,文脈をよく考えることが必要。「このなぞなぞを解く」が具体的な内容である。

C 英語で表すと,the members of that social groupassign A to Bは「ABに割り当てる」の意味だが,ここでは目的語であるA (the characteristics ... them) が長いためto Bの部分が前に置かれる形となっている。Bは「ある社会的集団のすべての構成員」,Aは「その集団の構成員の大多数が共有する特徴」である。

D 18行目のthat is ...「つまり」以下と内容が合うようにする。そこには「男も女も従来の性の役割の範囲内にとどまっていた」とあるから,「変化をほとんど見出さなかった」のである。

E 後に続く「美容と健康に関する商品の」という修飾語句から考える。

F theyは,直前のtheyと同じで,stereotypes「固定観念」を指す。fail to do「~しない」allow A to doAが~することを許す」

G (a)「第1段落の話に対する反応は,私たちがある一定の職業をどちらかの性と無意識に結びつける傾向があることを示唆している」1011行目に,この話に対する半数の人々の反応として「大部分は,無意識のうちに医師は当然男性のはずだと決めてかかるために,最初混乱する」と記されているから,一致する。

(b)「家族や宗教,学校,マスコミは,すべて私たちが身につける固定観念の原因である」1415行目に「私たちは固定観念を,家族や宗教,学校,マスコミを含む多くの出所から身につける」とあり,一致する。

(c)「調査をした人たちは,女性がテレビのコマーシャルで主要な役柄として登場する機会が男性よりずっと多いことを発見した」1921行目に「美容と健康に関する商品のコマーシャルを除いて,たいていのコマーシャルで女性は男性ほど主要な役柄として出演していない」ことがわかったとある。不一致。

(d)「固定観念は非常に単純で,私たちみんなが理解しやすいものなので,私たちが人々を個人として見たいときに大きな助けとなり得る」2223行目に「固定観念はあまりにも単純すぎて,私たちに人々を個人として見ることを許さない」とあり,不一致。

(e)「私たちがある一定の集団の人々に対して抱く害のある固定観念のために,その人たちをありのままに見ないことがあるかもしれない」2325行目に「害のある固定観念は,私たちが自分の一般化に基づいて人の能力に関してあることを決めてかかるように,私たちの行動を方向づける可能性がある」とある。つまり「人をありのままに見ないようになりかねない」ということであるから,一致する。

(f)「私たちはもっと固定観念に頼って世の中を理解しようと努めるべきである」2526行目に「世の中を理解する際に,私たちは一般化に頼りすぎないようにすべきである」とあり,不一致。

VOCABULARY

  1. [o●], [a●]  2. [e●]  3. [o●], [●●]
  2. [●●]  5. [a●], [●]  6. [e●]

英文再掲

CDトラック72 75

1 Consider this story.  Perhaps you have heard it before: A man and his son are driving to a championship football game.  It is late December and the roads are covered with snow.  The car slips on ice and crashes into a telephone pole.  The father is killed instantly, and the son, critically injured, is rushed to the hospital.  As the medical assistants rush the son to the operating room, the doctor walks in and says, “I can’t operate, that’s my son.”  How could this be true?  Pause a moment to think about the answer) (before you read on.

要 旨  事故で父親が即死し,重傷を負って病院に急送されてきた息子を見て,医師が「手術できない。これは私の息子だ」と言う。どうしてこれが真実であり得るのか。

2 Of course, the answer to the puzzle is that the doctor is the boy’s mother.] (In our experience, about half of the people who hear the riddle immediately (1)figure it out.  The other half are confused at first, in large part) (because they unconsciously assume that doctors should be male.  The difficulty of the puzzle is determined in large part by gender stereotypes that assign to all members of a social group the characteristics that are shared by most of (2)them.  In short, stereotypes are generalizations.

要 旨  答えは,この医師は少年の母親だということである。このなぞなぞに最初混乱するのは,医師は当然男性のはずだと無意識に思っている,固定観念のせいである。

3 We learn stereotypes from many sources including our families, religion, schools, and  the media.  For example, a recent study analyzed prime-time commercials from three major TV networks〉(to see whether any change had occurred in the representation of men and women since the 1980s.  Authors of the study found [  1  ] change in the roles in which men and women were cast, that is, they both remained within traditional gender roles.  In addition, they found women appeared less often as primary characters) (on most commercials, except in (3)those for beauty and health products.)]

要 旨  私たちは固定観念を多くの情報源から身につける。テレビで男女に割り振られる役割一つとってみても,何十年もの間ほとんど変わっていないのが現状だ。

4 The problems with stereotypes are that they are often too simple and (4)they fail to allow us to see people as individuals.  In addition, negative stereotypes can shape our behavior, as we assume certain things about people’s abilities on the basis of our generalizations.  We should, at all costs, avoid the risk of relying too heavily upon them in interpreting our world.)〉       338語)

要 旨  固定観念の問題点は,そのために人を個人として見ることができなくなってしまうことである。世の中を理解する際に,固定観念に頼りすぎてはいけない。

語句と構文

  1. crash into ...「~に衝突する」
  2. critically injured「(けがで)重態で」
  3. Pause a moment to do「~するために一休みする,一休みして~する」
  4. in large part「大部分は」
  5. be determined「決定される,決まる」
  6. gender stereotypes「社会的に規定された性別の固定観念」
  7. In short「要するに」

generalizations「一般化」

  1. including ...「~を含めて」includingは前置詞。

17-18. the roles in which ... were cast「~が割り当てられた役」be cast in the role of ...「~の役を割り当てられる」castは「役を割り当てる」。

18-19. remained within traditional gender roles「従来の性の役割の範囲内にとどまっていた」

  1. In addition「その上」

less often「頻度が(男性より)少なく」後ろにthan menを補う。

  1. shape「方向づける」
  2. as ここは様態を表す「~ように,~やり方で」

assume「決めてかかる」

on the basis of ...「~に基づいて」

  1. at all costs「何としても,どんなに犠牲を払っても」
  2. in interpreting ...「~を理解する際に」

全訳

この話を考えてほしい。ひょっとしたら以前に聞いたことがあるかもしれない。1人の男とその息子がフットボールの選手権試合に向かって車を走らせている。12月の終わりごろで,道路は雪に覆われている。車は氷でスリップして電柱に衝突する。父親は即死し,息子は重態で病院に急送される。病院の助手たちが急いで息子を手術室に運ぶと,医師が入ってきて「手術できない。これは私の息子だ」と言う。どうしてこれが真実であり得るのか。先を読む前にちょっと一休みして答えを考えてみてほしい。

もちろんこのなぞなぞの答えは,この医師は少年の母親だということである。私たちの経験では,このなぞなぞを聞く人の約半数は即座に答がわかる。残る半数の人たちが最初混乱するのは,大部分は無意識のうちに医師は当然男性のはずだと決めてかかるからである。このなぞなぞの難しさは,ある社会的集団のすべての構成員に対し,彼らの大多数によって共有される特徴を与えるという,社会的に規定された性別の固定観念によって大部分が決定される。要するに,固定観念とは一般化のことである。

私たちは固定観念を,家族や宗教,学校,マスコミを含む多くの出所から身につける。たとえば,ある最近の研究が三大テレビネットワークから流れるゴールデンアワーのコマーシャルを分析して,1980年代以来男性と女性の描写に変化が起こったかどうかを調べた。この研究を行った人たちは,男女が割り振られる役割にほとんど変化を見出さなかった。つまり,男も女も従来の性の役割の範囲内にとどまっていたのである。その上,美容と健康に関する商品のコマーシャルを除いて,たいていのコマーシャルで女性が主要な役柄として出演する頻度が少ないことがわかった。

固定観念の問題点は,(4)固定観念が多くの場合あまりにも単純すぎて,私たちに人々を個人として見ることを許さないということである。その上,害のある固定観念は,私たちが自分の一般化に基づいて人の能力に関してあることを決めてかかるように,私たちの行動を方向づける可能性があるのだ。私たちは何としても,世の中を理解する際に一般化に頼りすぎるという危険を避けるべきである。(甲南大)

要約

固定観念とは一般化のことであり,私たちはさまざまな情報源から固定観念を身につける。固定観念のために人を個人として見ることができなくなるのは問題だ。世の中を理解するのに固定観念に頼りすぎてはいけない。(99字)

文法・語法

〈解答〉

1 1. ④  2. ①  3. ④  4. ③  5. ②

1 1.reminds  2. cost  3. too  4. Whom    5. of which

1 1.(The climate of) this country is like that of Japan.

2.(Air pollution is) a problem about which everyone should be (concerned).

3.(A) moment’s reflection would lead you to realize that (it won’t work).

解説

1 1. 「彼女はあちこちの医者に行った」this A and that「あちこちのA,いろいろのA

  1. 「この指輪をよくご覧ください。美しいと思われるかもしれません」lookは「見ること」という意味の名詞。take a look at ... は動詞のlook at ... と同じ意味である。ここはgoodがあるので「~をよく見る」の意味になる。名詞構文の一種。
  2. 「息子には3人の親友がいるが,3人ともクラスメートだ」接続詞がないので,以外はすべて不可。

, all of whom ... は「そして彼らの全員が~」という意味を表す関係代名詞の非制限用法。and all of them ...と書き換えられる。

  1. EUで提供されているような無料の医療奉仕が,わが国でも必要とされている」すぐ前に出た複数名詞free medical servicesの繰り返しを避けるために用いられるthoseの用法。
  2. 「その歌を聞くと,私は20年前の楽しい高校時代を思い出す」take A back to ...は「Aに(昔のこと)を思い出させる」の意味。文字通りには「Aを(~の昔)に返らせる」ということで,これにtwenty years20年間」という副詞句がついている。「私を高校時代にまで20年間返らせる」ということである。

2 1. 「その写真を見ると,彼は故郷を思い出す」That photoを主語にすると,「~は彼に故郷を思い出させる」という言い方になる。「ABを思い出させる」はremind A of B

  1. 「東京に1年間滞在すれば,多大なお金を使わなければならないだろう」A year in Tokyoを主語にした「東京での1年間はあなたに多大なお金を使わせるだろう」という無生物主語構文の英文に書き換える。SVO1O2文型で用いて「(物・事が)O1(人)にO2(お金・労力など)を費やさせる」の意味を表す動詞costを入れる。
  2. 「彼女はプライドが高くて彼に助けを求めることができなかった」「彼女のプライドが,彼に助けを求めることを彼女に許さなかった」という無生物主語構文の英文を,too ... to do「~するにはすぎる」を使った文に書き換える。
  3. 「あそこにいるあの女の子は,私が一緒に韓国に行った女の子です」「私が一緒に~した女の子」の表し方は,the girl (whom [who]) I ... withと,the girl with whom I ... 2通りある。
  4. 「彼は小説を書いた。私はその表題を忘れてしまった」itsと同じ代名詞の働きをして前のa novelと結びつける関係代名詞の所有格を用いて,whose title ... としたいところだが,the titleが先にあるので,of whichを用いる。

3 1. 「日本の気候」を,前に出たthe climateという名詞の繰り返しを避けるためにthatを用いてthat of Japanとする。「~に似ている」はis like ... で表す。

  1. 「~に関心を持つ」はbe concerned about ... で表される。このうちのconcernedが語群からはずれて文末に置かれているので,「~が関心を持つべき問題」は,about which ... という〈前置詞+関係代名詞〉の節を作って,それを先行詞a problemの後に続ければよいことになる。
  2. 文頭のAから,無生物主語の英文になるのではないかと見当がつく。語群にあるmoment’s「一瞬の」とreflection「よく考えること」から,「一瞬の熟考が~ということをあなたにわからせるだろう」という無生物主語構文が浮かんでくるだろう。lead A to doで「Aに~させる」の意味を表せるので,「あなたにわからせる」をlead you to realizeとする。

会話表現〈解答〉       1. ③  2. ④

解説

1.「君の料理が大好きだ」という,お世辞ともとれるAの言葉に対するBの返事。「(他の点には賛成しないが)それは認める」「(議論で)私の負けだ,(質問されて)わかりません」「(言い訳,説明に対して)そんなこと信じるものか」「夕食を作ってくれるのならどんなことでもする」

  1. 「今夜は非常に疲れている」の後に続く言葉であるから,「夕食を作りたくない」という意味にしたい。は意味を成さない。は「夕食を作るのは嫌ではない」で不適。

全訳

A : 今夜の夕食は何だい?

B : あなたが作ろうと思っているものなら何でも。

A : 君は作らないの?

B : ええ,私はいつも作っているもの。

A : そうだね。僕は君の料理が大好きさ。

B : ‌その手には乗らないわよ。お腹が空いているんだったら,夕食を作ってちょうだい。

A : 本気で言ってるの?

B : ‌あのね,私,今夜は本当に疲れてるの。夕食を作る気分になれないのよ。

A : 今夜は僕が夕食を作るよ。

B : ありがとう。私,横になるわね。

A : 夕食ができたら起こしてほしいかい?

B : ええ,お願い。

英作文 〈解答〉

  1. (A few minutes’ walk) brought me to the station.
  2. (Playing) with other children made Laura happy.

解説

  1. 「数分の歩きが私を駅に連れてきた」という無生物主語の文にする。動詞はtookgotも可。
  2. 「他の子供たちと遊ぶことがローラを楽しくした」という動名詞句を主語とした無生物主語の文を作る。「Aを楽しくする」はmake A happy。全体はSVOC文型の文である。
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